Conversas em torno da Valentina

  "O Ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre, escreveu esta segunda-feira uma carta aos Professores sobre a dignificação e a valorização da carreira docente e a revisão, em curso, do ECD. "Estamos a trabalhar todos os dias para lhe darmos melhores condições para ensinar e para apoiar os nossos alunos. O caminho da dignificação e valorização de todos os professores, e das suas carreiras, será sempre minha prioridade como Ministro da Educação, Ciência e Inovação"." Lê-se na página oficial do MECI no Facebook: https://www.facebook.com/MinisterioEducacaoPT/posts/pfbid0am97tiFk8WudfY7eWuJcQWtLEPbCUAHowwajawVmMm6vRm6LRQ7wmPjVJzk234iSl Apenas me ocorre a seguinte questão: A “dignificação e valorização da carreira docente” também passa pela forma como as crianças com necessidades educativas específicas são acolhidas nas escolas. O reforço dos recursos educativos especializados constitui, de facto, um contributo essencial para melhorar as condições de ...

  Portugal habituou-se a falar de “educação inclusiva” como se bastasse aprovar legislação para que a inclusão acontecesse. Mas a realidade vivida por muitas crianças com necessidades educativas específicas, pelas suas famílias e pelos profissionais que as acompanham revela um cenário profundamente diferente. Nos últimos anos, multiplicaram-se as notícias e denúncias sobre: falta de professores de educação especial; carência grave de psicólogos, terapeutas da fala, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas e psicomotricistas; insuficiência de assistentes operacionais com formação adequada; incumprimento legal na constituição de turmas; milhares de crianças sem apoio especializado efetivo. A FENPROF denunciou que 23% das turmas analisadas violavam as normas legais da educação inclusiva e alertou para a falta generalizada de docentes de educação especial, técnicos especializados, assistentes operacionais, espaços físicos e materiais adequados, afirmando que “falta quase tudo, só não f...