Conversas em torno da Valentina

  Foto: André Kosters - Lusa CM ||  CNN  || JN || Observador  || RR  || SAPO : "EXCLUSÃO É SOLIDÃO": Famílias com filhos com deficiência acusam Ministério da Educação de "não fazer nada" Observador : Denunciada exclusão de alunos com necessidades específicas Público : Pais reclamam mais apoios para a educação inclusiva, ministro reconhece que há falhas RTP :  Protesto à porta do Ministério da Educação alerta para direitos de crianças com necessidades especiais RTP :  Pela educação inclusiva. Pais pedem mais terapeutas nas escolas SIC Notícias:   Manifestação por uma escola inclusiva: "O meu filho tem 10 anos, não sabe ler, não sabe escrever "

  Uma criança que teve de mudar de Lisboa para a Covilhã para ter os apoios de que necessita na escola e um grupo de pais que recebe testemunhos constantes de "maus tratos" e "negligência". O início do ano letivo para os alunos com necessidades especiais é feito de "stress" e de problemas, mas os desafios continuam para além disso e são "constantes". Notícia da RR, pode ser lida aqui

Crianças e jovens portadores de deficiência ou problemas de autismo, dislexia, hiperatividade ou outras características que careçam de acompanhamento específico têm direito a apoio na escola. Veja em que consiste a ajuda dada a alunos com necessidades educativas especiais.  DECO-Proteste, leia o texto todo em:  Dicas sobre educação

  Há uns anos inventei uma canção para a Valentina. A letra é esta: Eu gosto é de maçã e de perinha Porque a maçã e a pera crescem nas árvores lá da casinha E eu gosto muito de  ir às árvores Porque as árvores têm folhinhas E eu gosto muito de  Arrancar as folhas e também gosto de as comer Mas a minha mamã Nããaaaoooooo deixa Diz que eu não sou uma ovelhinha Então eu como maçã e perinha!!!!

A Agência Europeia para as Necessidades Especiais e a Educação Inclusiva concebeu, especificamente para Portugal, um sistema de monitorização que permite a cada Agrupamento de Escolas/Escola Não Agrupada (AE/ENA) — e aos serviços do Ministério da Educação com responsabilidade nesta área — aplicar e avaliar a eficácia do Regime Jurídico da Educação Inclusiva (Decreto-Lei n.º 54/2018, com a redação atual conferida pela Lei n.º 116/2019, de 13 de setembro). Entre 2020 e 2022, uma equipa da Agência, em colaboração com o então Ministério da Educação, desenvolveu esse sistema de monitorização, com o objetivo de acompanhar a implementação do Decreto-Lei n.º 54/2018, que consagra o direito a uma educação verdadeiramente inclusiva. Mais do que um esforço técnico, este trabalho representa um compromisso político e ético com a construção de uma escola para todos. O relatório que acompanha este processo apresenta uma abordagem baseada em standards (padrões de qualidade), definidos de forma part...

  As Histórias Adaptadas em Símbolos Pictográficos para Comunicação (SPC) consistem em narrativas infantis apresentadas com símbolos gráficos simples (pictogramas) acompanhados da palavra escrita correspondente. O sistema SPC, desenvolvido em 1981 por Roxana Mayer‑Johnson, baseia‑se em ícones de traço simples sobre fundo branco, construídos de forma iconográfica para facilitar a compreensão e memorização. Cada símbolo representa uma palavra ou conceito usado frequentemente na comunicação, organizado por categorias gramaticais (como pessoas, ações, objetos, adjetivos, entre outros). Estas adaptações transformam as histórias numa ponte acessível à leitura para crianças com dificuldades de comunicação ou linguagem oral. O uso simultâneo do texto, da ilustração e dos símbolos permite um apoio visual extra que reforça o significado e facilita a narrativa. Utilidade das Histórias em SPC: Inclusão e compreensão: Permitem que crianças com perturbações da linguagem, défice cogniti...

- "Mesmo que eu seja última a chegar?" - "Ainda assim, o teu caminho é sagrado." Fernando Pessoa Qualquer caminho leva a toda a parte. Qualquer caminho leva a toda a parte. Qualquer ponto é o centro do infinito. E por isso, qualquer que seja a arte De ir ou ficar, do nosso corpo ou espírito, Tudo é estático e morto. Só a ilusão Tem passado e futuro, e nela erramos. Não ha estrada senão na sensação É só através de nós que caminhamos. Tenhamos pra nós mesmos a verdade De aceitar a ilusão como real Sem dar crédito à sua realidade. E, eternos viajantes, sem ideal Salvo nunca parar, dentro de nós, Consigamos a viagem sempre nada Outros eternamente, e sempre sós; Nossa própria viagem é viajante e estrada. Que importa que a verdade da nossa alma Seja ainda mentira, e nada seja A sensação, e essa certeza calma De nada haver, em nós ou fora, seja Inutilmente a nossa consciência? Faça-se a absurda viagem sem razão. Porque a única verdade é a consciência E a consciência é aind...